Hlavní stránka Dítě Výchova

Jak se děti učí? Hra + pohyb = výuka
Během hry poznávají batolata přirozeným způsobem předměty, provádějí činnosti, které stimulují jejich smysly a rozvíjejí jejich motorické schopnosti. Mnoho z výzkumů prováděných v poslední době se týkalo spojení hry a pohybu a jejich vztahu k intelektuálnímu rozvoji dětí.

Bylo například dokázáno, že pohyb je nutný k přirozenému rozvoji mentálních funkcí a že se smyslově-motorické zkušenosti přenášejí během hry přímo do center slasti v mozku. Bylo také objeveno, že u dítěte, které nemá možnost si hrát, se motorická a časová koordinace většinou nevyvíjí správně.

Právě proto je velmi důležité, aby byl kognitivní vývoj stimulován co nejdříve tak, že dáváme dítěti co nejvíce příležitostí a prostředků k aktivní zábavě. Ta část mozku, která se vyvíjí nejdříve, je zodpovědná za smysly a pohyb. Část mozku podmiňující pohyb se účastní procesu výuky – tyto dvě části jsou neoddělitelné. Tak dochází k tomu, že se první hra batolat jmenuje „hra na cvičení“. Lze ji pozorovat ve smyslově-motorické fázi vývoje, kdy dítě opakuje činnost, aby ji pochopilo a přizpůsobilo se jí, aby vyvinulo činnost a potvrdilo nově nabytou schopnost.

„Pamatujte – pohyb, kromě tělesného rozvoje, posiluje všechny klíčové oblasti mozku dítěte. Dbejte tedy na to, aby se dítě během hry pohybovalo,“ říká dr. Kathleen Alfano, vedoucí Sekce výzkumu a rozvoje dítěte firmy Fisher-Price Inc.


Hodnocení fyzického rozvoje dítěte. Proč je hra tak důležitá?
• Hra pomáhá dětem poznávat sebe samé a hodnotit stupeň porozumění fyzickému
a společenskému světu, který je obklopuje (a je stále větší).
• Hra dává dětem možnost objevit, jak věci fungují, jak se s ostatními domluvit a jak se cítit
v nových rolích.
• Hry stimulují a prohlubují kreativitu a představivost.
• Hra dává bohatý základ společenskému a jazykovému rozvoji.
• Hra iniciuje myšlení a učí schopnosti řešit problémy.
• Hra rozvíjí percepčně-motorické schopnosti (velmi podrobně i všeobecně: jednak koordinaci oko–ruka, jednak rovnováhu), posiluje kondici a koordinaci.
• Hra spojuje jazykové, společenské, kognitivní, abstraktní a fyzické schopnosti.
• Hra je zdrojem sebevědomí, samostatnosti a hodnot.
• Hra umožňuje dětem učit se a cvičit společenské schopnosti, jako dělení se s jinými,
jednání a spolupráce.
• Hra podněcuje zvídavost, soustředění a rozdělení pozornosti.

Co na hračce hledat? – průvodce
Děti rády využívají svou kreativitu a představivost. Právě to jim hračky umožňují, a proto hrají důležitou roli v obohacení života dítěte. Když dáme dětem možnost tvůrčí hry, pomáháme jim upevňovat sebevědomí a pocit hrdosti z vlastní nápaditosti, důvtipu a úspěchů. Často právě ty nejjednodušší hračky dávají dětem největší možnosti zábavy (občas to může být jen obal hračky!).

Příkladem mohou být známé kroužky na tyči. Kromě možnosti stavět věž ze součástí (koordinace oko–ruka) stimulují i další schopnosti, jako je rozlišování barev, velikostí (větší–menší, největší–nejmenší), poloh (nahoře–dole, uprostřed, vedle, nad, pod, mezi), množství (jak moc, počítání ) a posloupností (který je další). Dodatečně mohou sloužit k zábavě a hrám, jako házení kroužku na cíl, kutálení koleček po podlaze, jejich honění a chytání a dokonce i jejich nošení jako náramků nebo pokus o jejich udržení na hlavě! Nemělo by se také zapomínat na důležitý jazykový rozvoj (výuka slov, asociace, mluvení o poloze a mnoho jiných).

Samozřejmě je důležité, aby byly hračky udržovány v dobrém stavu. Zacházíte-li s věcmi svého dítěte s úctou, naučíte je dbát o vlastní věci. Zaveďte zásadu, že si nehrajeme s poškozenými hračkami do jejich opravení. Pamatujme však na to, že vlastnoručně vyráběné hračky by měly být pod zvláštním dohledem z důvodu potenciálního ohrožení – neprošly totiž podrobnými testy bezpečnosti.

Toto je několik postřehů, co měla by obsahovat „pořádná“ krabice na hračky:
Hračky povzbuzující dítě k napodobovaní reálného života:

Je důležité mít hračky, které dovolují dětem použít svou představivost, rozvíjet kreativitu a společenské schopnosti. Sestavy s malými lidičkami, miniaturní kuchyně, servisy na čaj, obchody, lékárničky a sestavy pro malé doktory, zábavné telefony – to všechno pomáhá dítěti učit se o světě, přizpůsobenému dětské úrovni. Stejnou funkci plní i kolekce zajímavých přestrojení. Skvělou zábavou je zkoušení maminčiných bot na vysokém podpatku, jejích šperků, starých klobouků a šatů.

Hračky, které inspirují k řešení problémů:
Segregovaní kostek o různých tvarech, stavění věží z jednotlivých dílů a skládačky pomáhají dětem rozvíjet schopnost soustředění a zvládaní obtíží – budou je potřebovat, když začne výuka ve škole i během celého života.

Hračky, které probouzejí kreativitu:
Děti zbožňují barvy, pastelky a papír. Plastelína skvěle cvičí představivost a manuální schopnosti a můžete ji měnit a tvořit vlastnoručně! Stavebnice jsou nezastupitelné – děti si s nimi rády hrají, povzbuzují jednak kreativitu, jednak logické uvažování.

Míče:
Hra s míči různých druhů pomáhá dětem zlepšit pohybové soustředění. Míčové hry jsou také
skvělou příležitostí ke společenským interakcím a učení se vyhrávat a prohrávat, i toho, že na každého dojde řada.

Hudební hračky:
Děti rady tančí a zpívají při hudbě, proto rozhodně doporučujeme správný přehrávač CD
či kazet a výběr dětské hudby. Písničky s vyprávěním či taneční sestavy jsou obzvlášť důležité – zlepšují koordinaci, podporují paměť a také chuť a možnost společenské hry s ostatními dětmi.

Knížečky:
Děti by měly mít dostupné co největší množství knížek. Dokonce i když si jen hrají na čtení, už cvičí představivost a úvodní schopnosti čtení. Stejně jako hračky, i knížečky by měly být udržovány v dobrém stavu tak, aby se děti naučily vážit si jich.

Toto je seznam věcí, kterých se vyplatí si všimnout, když se hodnotí hračka:

Dobrá hračka…
° je odolná a bezpečná
° je příjemná při použití
° je zajímavá pro dítě
° stimuluje kreativitu a představivost
° láká k hledání a nápaditosti
° je nástrojem k výuce
° je výzvou, ale ne příliš obtížnou – nevyvolává frustraci
° lze jí mnohokrát použít
° počítá s interakcí s dítětem
° uspokojuje potřebu rozvoje a nabývání nových schopností.