Hlavní stránka Dítě Batole

V tomto období se velmi zvýšila sebejistota dítěte, takže výborně zvládá nové, náročnější úkoly a má velkou chuť se učit. Je soustředěnější a odhodlanější dokončit to, co začalo.

Co dítě dokáže?

Dítě je pohybově velmi zdatné – zvedá předměty ze země, aniž by padalo, umí bez problémů vyjít schody, přičemž střídá nohy. Umí se rychle zastavit a otočit, chodit pozpátku, stát na jedné noze a druhou přitom kopnout do míče. Musí se však u toho ještě značně soustředit.

Dítě umí požádat o jídlo, pití, hračky, případně se ptát na nočník. Zvládne vykonat jednoduché požadavky, postupně začíná chápat i složitější věci ("Jdeme ven, přines si, prosím, botičky.") Má rádo pocit zodpovědnosti při vykonávání drobných úkolů. Chce se samo umývat a čistit si zuby. Rádo "studuje" obrázkové knížky – důkladně si prohlíží každý obrázek a ptá se na všechno, co ho zajímá. Když chce upoutat vaši pozornost, vezme vás za ruku a odvede, kam potřebuje. Když mu k vyjádření nestačí slovní zásoba, používá výrazná gesta a mimiku.

Co můžete s dítětem dělat?

Podporujte jemnou motoriku dítěte
Nasypte na stůl například hrách a společně ho přebírejte do misky. Vysypte na stůl těstoviny různých tvarů a ukažte mu, jak z nich vyrobit zajímavé vzory a obrazce.

Dovolte mu dělat to, co děláte vy
Dítě je fascinováno činnostmi dospělých, ať už jsou to domácí práce, jako mytí nádobí, podlahy, zametání nebo vaše práce na počítači. Pokud je to jen trochu možné, dovolte dítěti všechno dělat s vámi. Nejspíš vám úklid bude trvat déle, ale rozhodně bude zábavnější – pro vás i pro dítě.

Nechejte ho zkoumat okolí
Dítě má "svoje zájmy", chce se občas rozhodnout samo, co bude dělat, co chce zkoumat, jak se chce pohybovat a zkoušet své nové dovednosti. Vymezte mu na to bezpečný prostor v bytě či domě nebo spolu choďte na louku nebo do parku, kde se může samo bez obav pohybovat a vy ho nemusíte zbytečně omezovat.

Hrajte "fotbal"
Dítě už poměrně dobře zvládá stát vteřinu či dvě na jedné noze, zatímco druhou nohou kopne do míče. Postavte se s dítětem proti sobě, dejte mu k nohám větší míč a pobídněte je, aby vám ho koplo. Možná bude ze začátku ztrácet rovnováhu, ale nebude trvat dlouho, než se mu při kopnutí podaří zůstat vzpřímeně stát. Míčem si můžete i házet.

Seznamujte dítě s vlastnostmi věcí
Vyprávějte o všem, co vidíte kolem sebe. Když dítě něco vidí nebo mu něco ukazujete, mluvte o vlastnostech konkrétních věcí či lidí: "Děti běží, zvířátka umí také běhat, ale ptáčci létají, letadlo také letí – co ještě létá?"
Využijte protiklady, abyste dítěti ukázali rozdíly: "Polštářek je měkký, podlaha je tvrdá. Aha, tahle houbička je drsná, sáhni si, a tvoje tvářička je hladká. Míč je kulatý, může se kutálet, kostky jsou hranaté a nemůžou se kutálet."

Seznamujte dítě s barvami
Říkejte mu, jakou má barvu předmět, který vidí. Ukazujte mu předměty stejné barvy: "Tento míč je červený, podívej, i tvoje triko je červené. Kocourek není červený, je bílý."

Používejte čísla
Začněte pracovat s čísly, při prohlížení knížky dítěti říkejte, že vidí dva chlapce, tady tři míče – jeden, dva, tři. Ukazujte mu na svých i na jeho prstech, jak se počítá do pěti.

Pomozte mu spojovat slova
Dítě se snaží používat dvojslovné či trojslovné kombinace. Podporujte ho v tom. Pokud třeba řekne "Pití!", povězte mu nejdříve celou větu: "Prosím, pití." A pak mu odpovězte, například: „Hned ti pití naliju.“

Vysvětlujte dítěti pravidla
Dítě stále více chápe svět okolo sebe i jeho souvislosti, proto je vhodné objasňovat mu jeho pravidla. Samozřejmě v jednoduché, pro dítě v přijatelné řeči. "Honzíku, netluč mě. To mě bolí, budu plakat. Nesmíš nikoho bít, protože to bolí."
Nemůžete však počítat s tím, že si dítě "vaše" pravidlo zapamatuje. Budete mu muset všechno zopakovat stokrát, než dosáhnete nějakého výsledku. Je to jediná metoda, která funguje – žádné tresty či bití. Pamatujte, že dítě přišlo na svět bez jakýchkoli znalostí o našem světě, neví, že tohle se smí a tohle ne (a je toho opravdu dost, co se musí naučit), a vy ho k tomu musíte trpělivě vést.

Imaginativní hra
Imaginativní hra je hra, ve které si dítě vyváří svůj vlastní svět na základě vlastních představ. Dítě v tomto věku je nadšené imaginativní hrou. Pomocí hraček vytváří příběhy, hraje různé scénky, nejčastěji podobné těm, které samo zažilo či vidělo. K imaginativní hře potřebuje autíčka, domečky, panáčky nebo zvířátka. Pokud ještě nepřišlo na tuto hru samo, ukažte mu, jak si mohou panáčci či panenky mezi sebou povídat, pomáhat si, chodit k sobě na návštěvu a podobně.

VHODNÉ HRAČKY

Odrážedla a šlapací hračky:
Dítě umí jezdit na tzv. odrážedle rychlostí blesku, kdy se pohybuje jen odrážením nohama. Má velmi rádo jednoduché šlapací hračky – malé trojkolky s velkými pedály, i když pohyb pomocí pedálů ještě nezvládá dobře.

 Tip MÁMA a já:
V tomto věku jsou nejvhodnější trojkolky s rukojetí. Když dítě ještě neumí dobře šlapat nebo je unavené, můžete ho tlačit před sebou.

Další  vhodné hračky: plastové zahradní nářadí, plastové hrabičky, malé postavičky či plastová zvířátka, velké měkké míče, souprava kroužků, panenka s knoflíky a zipy, dětský nábytek.
Pozn.: Při koupi plastových hraček si vždy ověřte, zda mají certifikát zdravotní nezávadnosti.

POHYBOVÉ ŘÍKANKY

Opět vám přinášíme známé (pro ty zapomnětlivější) i méně známé pohybové říkanky:


Kolo, kolo mlýnský,             (uděláme kruh, chytíme se za ruce a točíme se)
za čtyři rýnský.
Kolo se nám polámalo,         (pustíme se)
mnoho škody nadělalo,
udělalo bác!                 (spadneme na zem – na zadek)
Vezmeme si hoblík, pilku,         (v kleče na kolenou ukazujeme „hoblování“)
zahrajem si ještě chvilku.
Až to kolo spravíme,             (postavíme se)
Tak se zatočíme.             (zatočíme se)


Na kolenou

Takhle jedou dámy,         (na začátku si posadíme dítě na kolena a mírně natřásáme)
takhle jedou páni,         (nadskakujeme víc)
takhle jedou sedláci         (zdviháme střídavě kolena)
unavení po práci.


Ručičky

Ruce, ruce, ručičky,         (otáčíme rukama v zápěstích a pak hýbeme prsty,
to jsou moje prstíčky.         jako bychom hráli na klavír)
Dlaně, dlaně, dlaně,         (ukazujeme dlaně a potom zatleskáme)
zatleskáme na ně.
Ručičky si stále hrají,         ("motáme" ručičkama a pak je zvedáme nad hlavu –
plno práce přitom mají.     ukazujeme "mnoho práce")
Buchy buchy na vrátka,     (dlaněmi plácáme o stehna)
to je krátká pohádka!